Квітень 2025

На засіданні розглядали важливу та актуальну тему, тому що соя є провідною, самою поширеною і економічно вигідною білково-олійною культурою в світі. Соя відіграє вирішальну роль за рахунок того, що у цієї культури за вегетаційний період синтезується два врожаї – білка і жиру,  та майже всі органічні речовини, які є в рослинному світі. 

  

У плановому засіданні студентського наукового гуртка «Технолог» кафедри технологій виробництва та переробки сільськогосподарської продукції імені академіка В.Г. Пелиха прийняли участь здобувачі вищої освіти першого (бакалаврського) рівня спеціальностей 201 Агрономія, 204 Технологія виробництва та переробки продукції тваринництва, 181 Харчові технології та другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності 201 Агрономія.

Учасники засідання розглянули питання поживного значення та харчової цінності зерна сої, характеристику продуктів переробки цієї культури.

Дискусію при обговоренні цієї теми викликало порівняння соєвого білка з білком м’яса.

  

Керівник гуртка, доцент Каращук Г.В. зазначив, що соя також є сільськогосподарською культурою, яка здатна підвищувати родючість ґрунту, поповнювати його азотний баланс.

Учасники засідання звернули увагу на те, що розвиток соєсіяння зумовлений великим попитом на сою і соєві продукти як джерело високоякісного білка збалансованого за амінокислотами.

 

Автор: керівник гуртка, доцент Геннадій КАРАЩУК

Учасники змагань кинули виклик власній ерудиції в інтелектуальному квесті до Міжнародного дня англійської мови!

 

Інтелектуальний квест об’єднав здобувачів, які прагнуть продемонструвати свої глибокі знання граматики та майстерне володіння мовою Шекспіра. Завдання квесту виявилося не лише цікавим, але й доволі підступним, адже учасникам необхідно було не просто прочитати листа, пов’язаного з відзначенням Міжнародного дня англійської мови в Херсонському державному аграрно-економічному університеті, а й виявити в ньому десять граматичних помилок, прихованих у реченнях.

  

  

Квест розпочався з переходу за посиланням https://vseosvita.ua/test/start/ajv650, де кожен учасник мав зареєструватися, вказавши своє ім’я та прізвище. Після цього перед ними постав текст листа, ретельно «замінований» граматичними неточностями. Використання платформи «Всеосвіта» дозволило забезпечити об’єктивне та прозоре оцінювання робіт учасників. Кожен учасник отримав детальний зворотний зв’язок щодо своїх помилок і сильних сторін, що допоможе їм у подальшому навчанні та розвитку мовних навичок.

Завданням кмітливих учасників змагань стало не лише знайти ці десять «мовних мін», але й «знешкодити» їх, запропонувавши правильні варіанти написання. Кожна виявлена та виправлена помилка приносила учаснику один омріяний бал, а максимальна кількість балів, яку можна було здобути, становила десять.

  

Після напруженої інтелектуальної боротьби, сповненої уважного читання та граматичних роздумів, учасники мали зафіксувати свій результат, натиснувши кнопку «Здати роботу» у Google Classroom.

  

Цей квест став чудовою нагодою для здобувачів не лише перевірити свої знання, але й відчути азарт інтелектуального змагання, присвяченого прекрасній англійській мові.

Організатори квесту, кафедра публічного управління, права та гуманітарних наук, впевнені, що подібні заходи сприяють підвищенню інтересу до вивчення іноземних мов і розвитку критичного мислення серед молоді України.

Результати квесту стануть відомі незабаром, і ми з нетерпінням чекаємо на імена переможців, які продемонстрували найвищий рівень володіння граматичними навичками англійської мови!

 

Автор – Юлія Главацька (24.04.2025)

Херсонський державний аграрно-економічний університет створює, для здобувачів вищої освіти, всі умови для гармонійного поєднання освітнього процесу з можливістю професійного зростання. Одним з прикладів цього є  професійне досягнення здобувача 017 спеціальності Кулікова Артема, який вступивши, в минулому році, до університету зміг поєднати навчання з вдосконаленням власної спортивної майстерності.

В сезоні 2024-2025 років Артем, відвідуючи навчальні пари, тренувався  змагався в складі молодіжної хокейної команди “Сокіл”. Саме з цією командою за підсумками регулярного сезону Артем зміг досягти переможного титулу та  стати Чемпіоном України з хокею!

  

  

Приємно відзначити, що, не зважаючи на всю складність досягнення чемпіонських перемог, Артем виконує в команді одну з головних функцій, захист власних воріт. Багато в чому саме завдяки якісній грі Артема на фінішному рубежі команда змогли вибороти важке та важливе чемпіонство.

  

Природно що протягом сезону в іграх молодіжної команди “Сокіл” відбувались, як підйоми в грі, так і певні “падіння”. Проте саме воротар в багатьох випадках залишав команду серед лідерів та завдяки якісній грі надихав партнерів на майбутні перемоги.

  

  

  

Викладачі та керівництво Херсонського державного аграрно-економічного університету пишаються досягненнями Артема й бажають йому потрапити до збірної команди України й представляти її на змаганнях міжнародного рівня!  Слід зазначити, що до потрапляння в молодіжну команду “Сокіл”, Артем приймав участь в чемпіонаті Естонії з хокею, представляючи місцевий клуб!  Також бажаємо Артему продовжувати вдало поєднувати навчання з тренувальним процесом для подальшого професійного вдосконалення!

Вітаємо та бажаємо значних перемог в майбутньому!!!

 

Автори: Євгеній СТРИКАЛЕНКО, Вадим МУЖИЧОК

  

Упродовж навчання в університеті кожен студент стикається з численними викликами: сесії, курсові роботи, публічні виступи, пошук першої роботи. Це час інтенсивного зростання, набуття нових знань та навичок. Проте, іноді, навіть володіючи необхідним потенціалом, студенти можуть відчувати, що щось не дає їм повністю розкритися та досягти бажаних результатів. Одним із таких підступних явищ є самодиверсія.

   Самодиверсія – це психологічний феномен, коли людина несвідомо або свідомо створює перешкоди на шляху до власного успіху, особливо в ситуаціях, де її компетентність може бути оцінена. Замість того, щоб спрямувати всі свої зусилля на досягнення мети, людина ніби готує собі “алібі” на випадок невдачі. Таким чином, якщо результат виявиться негативним, це можна буде пояснити зовнішніми факторами, а не власною недостатністю.

 

Самодиверсія в контексті студентського життя

   В університетському середовищі самодиверсія може проявлятися особливо яскраво

• Прокрастинація перед іспитами: студент знає, що до іспиту залишилося мало часу, але замість підготовки він займається неважливими справами, переглядає серіали або проводить час у соціальних мережах. Якщо іспит буде складено погано, завжди можна сказати: “Я просто не мав достатньо часу на підготовку”.
• Недостатня підготовка до презентацій: замість ретельної підготовки до виступу, студент відкладає це на останню ніч, сподіваючись на імпровізацію. У разі невдалого виступу, можна буде виправдатися: “Я не встиг/ла належним чином підготуватися”.
• Зловживання вечірками перед важливими подіями: напередодні контрольної роботи або співбесіди студент вирішує піти на вечірку та вживає алкоголь. Якщо результат буде незадовільним, причину легко знайти: “Я був/була не в найкращій формі”.
• Скарги на складність завдання: ще до початку виконання завдання студент починає скаржитися на його складність, несправедливість викладача або погані умови навчання. Це створює попереднє виправдання на випадок невдачі.
• Уникання додаткових можливостей: студент може відмовлятися від участі у цікавих проектах, наукових конференціях або волонтерських програмах, мотивуючи це браком часу або невпевненістю у власних силах. Підсвідомо це може бути пов’язано зі страхом не впоратися та зазнати критики.

 

Глибинні причини самодиверсійної поведінки

  Чому ж ми вдаємося до таких саморуйнівних стратегій? Давайте розберемо кілька ключових причин:

• Страх невдачі: це, мабуть, найпоширеніша причина. Невдача може сприйматися як удар по самооцінці, свідчення власної некомпетентності. Самодиверсія дозволяє перекласти відповідальність за можливий провал на зовнішні обставини.
• Страх успіху: парадоксально, але деякі люди можуть боятися й успіху. Це може бути пов’язано зі страхом заздрості з боку оточуючих, необхідністю підтримувати високий рівень досягнень у майбутньому або відчуттям не комфорту від нової ролі “успішної людини”. Самосаботаж у такому випадку може бути способом підсвідомо уникнути цих потенційних проблем.
• Низька самооцінка: люди з низькою самооцінкою часто не вірять у власні сили та очікують невдачі. Самодиверсія може бути способом підтвердити це негативне самосприйняття: “Я ж казав/казала, що нічого не вийде”.
• Перфекціонізм: прагнення до абсолютної досконалості може призвести до страху перед будь-якою помилкою. Самодиверсія може бути способом знизити власні очікування та зменшити розчарування у випадку неідеального результату.

Розпізнання власних самодиверсійних патернів

  Першим кроком до подолання самодиверсії є її усвідомлення. Запитайте себе

• Чи часто я відкладаю важливі справи на останній момент?
• Чи схильний/схильна я знаходити виправдання своїм невдачам ще до того, як вони сталися?
• Чи уникаю я ситуацій, де мене можуть оцінювати?
• Чи відчуваю я тривогу перед важливими подіями, навіть якщо я добре підготовлений/підготовлена?
• Чи порівнюю я себе з іншими та чи часто відчуваю себе гіршим/гіршою?

  Відповіді на ці питання можуть допомогти вам виявити власні самодиверсійні тенденції.

Кроки до подолання самодиверсії

   Подолання самодиверсії – це не швидкий процес, але цілеспрямовані зусилля можуть принести значні позитивні зміни:

1. Рефлексія та самоаналіз: глибоко проаналізуйте свої страхи та переконання, пов’язані з успіхом та невдачею. Спробуйте зрозуміти, які ситуації найчастіше провокують у вас самодиверсійну поведінку.
2. Переосмислення невдачі: сприймайте невдачі не як кінець світу, а як цінний досвід для навчання та зростання. Кожна помилка – це можливість стати кращим.
3. Фокус на зусиллях, а не лише на результаті: цінуйте свій прогрес та докладені зусилля, незалежно від кінцевого результату. Зосередьтеся на процесі навчання та розвитку.
4. Встановлення реалістичних цілей: розбивайте великі завдання на менші, досяжні кроки. Це допоможе вам відчувати себе більш компетентним та зменшить страх перед невдачею.
5. Розвиток навичок тайм-менеджменту: ефективне планування часу допоможе уникнути прокрастинації та відчуття браку часу.
6. Зміцнення самооцінки: працюйте над підвищенням своєї самоповаги та віри у власні сили. Згадуйте свої попередні успіхи та позитивні якості.
7. Пошук підтримки: обговорюйте свої страхи та труднощі з друзями, родиною або університетським психологом. Підтримка з боку близьких може бути дуже цінною.
8. Звернення за професійною допомогою: якщо самодиверсійна поведінка глибоко вкоренилася та суттєво впливає на ваше життя, не зволікайте зі зверненням до кваліфікованого психолога yaninapolianska@gmail.com polianska_y@ksaeu.kherson.ua . Індивідуальні консультації зможуть допомогти розібратися в причинах проблеми та розробити ефективні стратегії її подолання.

   Самодиверсія може стати серйозною перешкодою на шляху до академічних та особистих досягнень. Однак, усвідомлюючи її природу та вживаючи свідомих зусиль, кожен студент може навчитися долати цю деструктивну тенденцію та повністю розкрити свій потенціал.

Пам’ятайте, ваш успіх – у ваших руках, і першим кроком до нього є відмова від самосаботажу.

24 квітня для здобувачів вищої освіти факультету архітектури та будівництва спеціальності 193 «Геодезія та землеустрій» другого року навчання (бакалаврського) рівня ХДАЕУ, була проведена кураторська година.

Під час зустрічі було розглянуто такі питання:

• процедура голосування серед здобувачів вищої освіти щодо вибору дисциплін вільного вибору;
• організація та підготовка до літньої заліково-екзаменаційної сесії;
• питання академічної заборгованості та шляхи її усунення.

Куратор академічної групи Наталія ЛАВРЕНКО ознайомила студентів з актуальною інформацією та надала відповіді на запитання здобувачів, які виникали у процесі обговорення.

  

  

  

Бажаємо всім здобувачам вищої освіти натхнення, наполегливості та впевненості у власних силах. Нехай літня сесія пройде успішно, а всі труднощі під час навчального процесу стануть лише сходинками до нових досягнень та професійного зростання.

Автор: Наталія ЛАВРЕНКО.

23 квітня 2025 року відбулося урочисте підписання меморандуму про співпрацю між Херсонським державним аграрно-економічним університетом та Ліцеєм Кам’янецької селищної ради Кропивницького району Кіровоградської області.

  

 Документ підписано з метою розширення освітньої співпраці, профорієнтаційної роботи та популяризації аграрних спеціальностей серед учнівської молоді.

Співпраця передбачає:

–       організацію спільних науково-практичних заходів, майстер-класів і лекцій;

–       ознайомчі візити учнів до університету, участь у днях відкритих дверей;

–       проведення профорієнтаційних зустрічей з представниками факультетів і кафедр;

–       розвиток системи дуальної освіти та залучення учнів до передпрофесійної підготовки.

Такий формат взаємодії сприятиме не лише професійному самовизначенню старшокласників, а й формуванню позитивного іміджу сучасної аграрної освіти, що базується на інноваціях, науці та практичному досвіді.

Керівництво ХДАЕУ висловлює вдячність адміністрації Ліцею Кам’янецької селищної ради за зацікавленість у розвитку освітнього партнерства та спільне прагнення до підготовки майбутніх фахівців аграрного сектору.

Автор : Рагуля М.Р., Овдієнко К.Т. (23.04.2025)

  

З 22-24 квітня 2025 року співробітники Наукової бібліотеки ХДАЕУ в.о директора Світлана ЛЮБИМЕНКО та заввідділом Оксана ТОКОВИЛО прийняли участь у XV Всеукраїнська науково-практична конференція «Бібліотека і книга в контексті часу», яку проводила Національна бібліотека України імені Ярослава Мудрого за підтримки Міністерства культури та стратегічних комунікацій України ВГО Українська бібліотечна асоціація.

З 22 по 24 квітня були обговоренні питання щодо: Стійкості бібліотек у часи війни та кризи; Важливість проєкту ARCHA 1 для бібліотек України; Стратегічне партнерство між бібліотеками Литви та України: результати та можливості; Трансформація бібліотек. працюємо для спроможної громади; Професійні стандарти в бібліотечній сфері: досвід, проблеми, перспективи; Електронні бібліотеки України; Цифрова колекція українсько-єврейської документальної спадщини: крок до Національної електронної бібліотеки України; Міжнародні правила каталогізації: перспективи використання в бібліотеках України

  

  

Автор: в.о. директор НБ ХДАЕУ Світлана ЛЮБИМЕНКО.

24 квітня 2025 року представники кафедри підприємництва, обліку та фінансів взяли участь у Всеукраїнській науково-практичній конференції «Актуальні питання економіки та права: регіональний, міжнародний та глобалізаційний аспекти», яка проходила в онлайн-форматі.

Під час конференції було обговорено широкий спектр проблем, зокрема сучасні виклики економічного розвитку, правове регулювання в умовах глобалізації, а також інноваційні інструменти відновлення після кризи.

Карнаушенко Алла, кандидат економічних наук, доцент кафедри підприємництва, обліку та фінансів ХДАЕУ, виступила з доповіддю на тему: «Револьверні фонди як інструмент відновлення аграрного сектору на деокупованих територіях України». У своєму виступі вона окреслила актуальні виклики, з якими стикається аграрний сектор у поствоєнний період, і акцентувала увагу на важливості впровадження інноваційних механізмів фінансування, зокрема револьверних фондів, як інструменту сталого розвитку.

Ця подія об’єднала науковців з різних куточків України, які поділилися своїми науковими напрацюваннями, обговорили актуальні проблеми сучасної економіки та права, а також налагодили міжуніверситетське співробітництво. Участь у таких заходах сприяє формуванню професійних зв’язків, обміну ідеями та розвитку нових наукових ініціатив.

   

   

24 квітня 2025 року відбулося перше засідання робочої групи з розробки стандартів по спеціальності G19 Будівництво та цивільна інженерія. Від ХДАЕУ участь прийняв член робочої групи в.о. завідувача кафедри гідротехнічного будівництва, водної та електричної інженерії, к.т.н., доцент Микола ВОЛОШИН.

    

На першому засіданні було обрано голову, заступника та секретаря підкомісії. Також комісія приступила до виконання поставлених завдань стосовно якісного аналізу наявних існуючих та затверджених стандартів по спеціальності «Будівництво та цивільна інженерія» і «Гідротехнічне будівництво, водна інженерія та водні технології» усіх рівнів освіти.

    

Засідання пройшло в плідній формі, наступне заплановано на травень місяць.

 

Автор: Микола ВОЛОШИН (24.04.2025р.)

14 квітня 2025 року відбувся другий (підсумковий) етап Міжнародного конкурсу студентських наукових робіт «Black Sea Science-2025», організований Одеським національним технологічним університетом. Участь у конкурсі взяли студенти з провідних закладів вищої освіти України та інших країн, а всі захисти та презентації відбувалися англійською мовою.

Студенти спеціальності 141 «Електроенергетика, електротехніка та електромеханіка» Алмашов Даніїл та Гаркуша Віталій (група 141-4-Д), кафедри гідротехнічного будівництва, водної та електричної інженерії (науковий керівник — к.т.н., доцент Зубенко Валентина Олександрівна), вибороли III місце у номінації «Енергетика та енергоефективність».

    

 

Темою наукової роботи стала: Smart Charging System for Batteries in Energy Systems with Alternative Energy Sources («Розумна система заряджання акумуляторів в енергетичних системах з альтернативними джерелами енергії»).

У вказаному напрямі було подано понад 40 наукових робіт, серед яких проєкт студентів ХДАЕУ став одним із найкращих. За результатами конкурсу учасники отримали сертифікати переможців.

Щиро вітаємо студентів та наукового керівника з вагомим досягненням! Бажаємо подальших успіхів у науковій діяльності, реалізації інноваційних ідей та нових перемог!

Black Sea Science — щорічний міжнародний конкурс, що сприяє розвитку наукової творчості, академічної мобільності студентів та популяризації інноваційних досліджень у сфері сталого розвитку та енергетики.

 

Автор: Валентина ЗУБЕНКО (24.04.2025р.)