ksau_admin

У Херсонському державному аграрно-економічному університеті триває серія професійно-орієнтованих зустрічей, спрямованих на інтеграцію сучасних наукових підходів в освітній процес. Черговий захід об’єднав здобувачів вищої освіти та викладачів навколо актуальної теми впровадження геоінформаційних систем (ГІС) та космічних технологій.

Гостьову лекцію на тему «Геоінформаційні системи та космічні технології в сучасній освіті та наукових дослідженнях» провів запрошений спікер – Петро ПИВОВАР, кандидат економічних наук, доцент, керівник навчально-наукового центру космічних та ГІС-технологій Поліського національного університету, експерт з геоінформаційних (ГІС) систем. Петро ПИВОВАР очолює дослідження трансформації сільських територій та продовольчої безпеки з використанням ГІС-технологій; має значний досвід участі в міжнародних грантових проєктах, є експертом POLIDIH, де розробив геоінвестиційний паспорт для громад з метою залучення бізнесу.

Під час зустрічі спікер детально зупинився на можливостях використання геоінформаційних систем та супутникових даних у:

•  Освітньому процесі: інтеграція ГІС-компетенцій у підготовку здобувачів аграрних та економічних спеціальностей, формування практичних навичок роботи з просторовими даними.
•  Наукових дослідженнях: застосування космічних знімків для моніторингу стану посівів, прогнозування врожайності, аналізу змін землекористування та оцінки наслідків надзвичайних ситуацій.
•  Розвитку громад: використання ГІС-аналітики для створення інвестиційних паспортів територій, що дозволяє підвищити інвестиційну привабливість громад та ефективність управлінських рішень.

 

Лекція викликала жвавий інтерес серед присутніх. Учасники мали змогу отримати відповіді щодо практичного застосування космічних технологій в агропромисловому комплексі, а також обговорити перспективи співпраці між закладами вищої освіти у сфері наукових досліджень.

Проведення таких зустрічей сприяє підвищенню якості підготовки фахівців, розширенню горизонтів наукової роботи та зміцненню партнерських зв’язків між університетами України.

23 – 26 березня 2026 року представники навчально-методичного відділу взяли участь у міжнародному освітньому проєкті EY Academy of Business: Professors, що об’єднує академічну спільноту та представників бізнесу з метою підвищення якості освіти та адаптації навчальних програм до сучасних вимог ринку праці. Програма заходу охопила актуальні теми, пов’язані з розвитком професійного мислення, фінансами стартапів, аналітикою даних і візуалізацією.

У межах проєкту відбулася зустріч, присвячена можливостям співпраці з компанією Ernst & Young (EY) – однією з провідних міжнародних організацій у сфері аудиту, консалтингу та податкових послуг. Під час вебінару учасники ознайомилися з цілями та форматом проєкту, дізналися про можливості інтеграції практичного досвіду EY у навчальні курси, формати гостьових лекцій і спільних освітніх ініціатив, а також перспективи довгострокового партнерства між університетами та бізнесом. Особливу увагу було приділено значенню такої співпраці для підвищення якості освітніх програм і формування конкурентоспроможності випускників.

Крім того, відбувся тренінг на тему «Викладач як фасилітатор мислення», під час якого було розглянуто трансформацію ролі викладача в сучасних умовах – від транслятора знань до організатора мисленнєвого процесу студентів. Учасники ознайомилися з моделлю професійного мислення «факт інтерпретація рішення наслідки/ризики», обговорили когнітивні обмеження навчання, зокрема таксономію Блума та теорію когнітивного навантаження, а також розглянули методи розвитку аналітичного мислення через систему запитань і принципи побудови ефективного навчального заняття.

Окрему увагу в межах проєкту було приділено темі «Фінанси для стартапів», де учасники отримали комплексне уявлення про фінансові аспекти розвитку інноваційних проєктів. Зокрема, було розглянуто процес формування цінності компанії, основні джерела фінансування стартапів – від власних ресурсів до венчурних інвестицій, а також підходи до оцінки вартості бізнесу. Окремо зосереджено увагу на фінансовому моделюванні, ключових показниках ефективності, таких як CAC, LTV, Cash Flow, та базових формах фінансової звітності.

Завершальним етапом став вебінар, присвячений побудові переконливих візуалізацій у Microsoft Excel та Microsoft PowerPoint. Учасники вдосконалили навички роботи з даними, зокрема використання структурованих таблиць і зведених таблиць (PivotTables), ознайомилися з принципами вибору релевантних типів графіків і правилами ефективного представлення інформації у презентаціях. Також було розглянуто можливості інтеграції даних між Excel і PowerPoint та практичні прийоми створення професійних слайдів.

Участь у проєкті сприятиме оновленню підходів до організації освітнього процесу, інтеграції сучасних бізнес-інструментів у навчальні курси та посиленню практичної складової навчання.

 

Автор: Навчально-методичний відділ (01.04.2026)

У межах серії професійно-орієнтованих зустрічей для здобувачів вищої освіти та викладачів кафедри соціальних та поведінкових наук Херсонського державного аграрно-економічного університету відбулася змістовна гостьова лекція з теми «Організація психологічної роботи із засудженими та особами, взятими під варту».

Захід відкрила завідувач кафедри Інна Варнавська, яка привітала учасників та наголосила на важливості поєднання теоретичної бази з реальним практичним досвідом. Вона підкреслила, що психологічний супровід у пенітенціарній системі є надзвичайно складною ділянкою, яка потребує не лише глибоких знань психології особистості, а й чіткого розуміння правових аспектів та специфіки ресоціалізації.

 

Спікером зустрічі виступив Дмитро Потупало – старший інспектор з особливих доручень відділу соціально-виховної роботи із засудженими Управління ресоціалізації та соціальної реабілітації Департаменту з питань виконання кримінальних покарань. Під час виступу фахівець детально розкрив архітектуру професійної діяльності психолога в установах виконання покарань та слідчих ізоляторах.

Особливу увагу приділено функціональним обов’язкам: від психодіагностики та прогнозування поведінки до реалізації конкретних корекційних програм. Спікер презентував перелік із 12 діючих програм, серед яких соціально-психологічна підтримка ветеранів війни, зміна прокримінального мислення, подолання домашнього насильства та профілактика вживання психоактивних речовин.

 

Окремий блок лекції був присвячений практичному інструментарію, який використовують фахівці системи. Дмитро Потупало продемонстрував можливості арт-терапії, використання метафоричних карт та проведення сеансів релаксації як дієвих методів стабілізації психоемоційного стану засуджених. Студенти та викладачі мали змогу поставити запитання щодо етичних викликів роботи в умовах ізоляції та специфіки комунікації з різними категоріями засуджених.

 

Кафедра соціальних та поведінкових наук щиро дякує гостю за змістовну доповідь та можливість для майбутніх психологів отримати цінний досвід безпосередньо від практика.

 

Автори: Інна ВАРНАВСЬКА, Валентина МОСКОВЧЕНКО

30 березня 2026 року на засіданні наукового гуртка «Захист і карантин рослин» Херсонського державного аграрно-економічного університету відбулася гостьова лекція регіонального менеджера ТОВ «Лібра-Агро», аспіранта кафедри ботаніки та захисту рослин Дмитра Фартушного.

До заходу приєдналися студенти та викладачі Поліського національного університету, Таврійського державного агротехнологічного університету імені Дмитра Моторного, Державного біотехнологічного університету (м. Харків) та Одеського державного аграрного університету, що підкреслило міжуніверситетський характер зустрічі.

В умовах кліматичних змін та тимчасової окупації традиційних районів овочівництва на півдні України томати дедалі частіше вирощують у регіонах, де раніше це було обмежено або економічно недоцільно. У зв’язку з цим тема лекції – «Технологія вирощування томатів: актуальні питання удобрення та контролю шкідливих організмів» – викликала значний інтерес серед присутніх. Спікер зосередив увагу на підготовці ґрунту, доборі гібридів, строках сівби, особливостях вирощування розсади, зрошенні та інтегрованому захисті рослин від шкідливих організмів.

Під час обговорення присутні ділилися власним досвідом, наводили приклади вирощування культури в різних умовах та розглядали можливості оптимізації окремих технологічних рішень.

Проведене засідання підтвердило актуальність тематики та доцільність подальшого фахового обміну досвідом у межах наукового гуртка.

 

Автори: Олена МАРКОВСЬКА, Тетяна ХОДОС

 

У випробувальній будівельній лабораторії контролю якості будівельних матеріалів Кропивницької будівельної компанії 30.03.2026 р. за участю доцента кафедри гідротехнічного будівництва, водної та електричної інженерії Кравченка В.І. та здобувачів другого курсу факультета архітектури та будівництва спеціальностей 194 «Гідротехнічне будівництво, водна інженерія та водні технології» і 192 «Будівництво та цивільна інженерія» проведена екскурсія з виконанням лабораторної роботи по визначенню властивостей керамічних матеріалів та виробів. 

Провідні фахівці підприємства ознайомили присутніх з вимогами по додержанню правил з охорони праці у випробувальній будівельній лабораторії, нормативною документацією по виготовленню будівельних матеріалів, призначенням наявного обладнання і пристосування, видами будівельних матеріалів.

Відвідувачі змогли ознайомитися з методиками проведення визначення фізико-механічних характеристик будівельних матеріалів, зокрема керамічних виробів.

Здобувачі виконали лабораторну роботу по визначенню міцності керамічної цегли на стиск та встановлення її марки. При цьому присутні могли прослідкувати всі нюанси виконання роботи: від підготовки цегли до випробування, із заміром її площі, встановлення її до гідравлічного преса, безпосереднього стискання до руйнування під певним тиском, що фіксували за показанням контрольної стрілки вимірювача зусилля преса. Всі показники здобувачі фіксували і заносили у лабораторний журнал.

Також здобувачі ознайомилися з методикою та були присутніми в процесі визначенням показника міцності керамічної цегли на згин. За результатами проведених випробувань вони визначили марку цегли.

Останні випробування фізико-механічних характеристик цегли, які спостерігали здобувачі у будівельній лабораторії, проводилися по визначенню її морозостійкості. Відвідувачі прослідкували як з використанням обладнання відбувається один цикл процесу заморожування матеріалу та його відтаювання. 

Здобувачі одержали цінну інформацію, яка буде корисною їм у подальшому навчанні та завдяки якій вони ще більше переконалися у правильності вибору своєї майбутньої професії.

 

Автор: Володимир Кравченко (30.03.26 р.)

Практична підготовка є невід’ємною складовою освітньо-професійної програми «Агроінженерія» для студентів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти. Вона підсумовує теоретичний етап навчання та має на меті поглиблення й узагальнення здобутих знань, формування практичних умінь і навичок, а також набуття професійного досвіду.

З метою ознайомлення студентів із особливостями проходження цього важливого етапу 26 березня 2026 року було проведено настановчу лекцію з виробничої практики для здобувачів спеціальності 208 Агроінженерія. У заході взяли участь студенти та керівники практики від університету.

Під час зустрічі були детально розглянуті ключові аспекти проходження практики, зокрема: обов’язки студентів-практикантів; чіткі терміни виконання програми практики; основна мета та конкретні завдання, які стоять перед студентами; вимоги до змісту звітної документації та порядок її оформлення; процедура публічного захисту звітів за результатами виробничої практики; актуальні виробничі питання, що виникають у зв’язку з особливостями проведення практики в умовах воєнного часу.

Особливу увагу було приділено питанням безпеки студентів під час перебування на виробничих об’єктах. Інструктаж з охорони праці та техніки безпеки провела Ревтьо Олеся Ярославівна.

Бажаємо студентам успішно виконати всі завдання виробничої практики, отримати безцінний професійний досвід, який стане міцним підґрунтям для їхньої подальшої кар’єри у сфері агроінженерії та сучасного аграрного виробництва!

 

Автор: Анастасія МАЛЯРЧУК

У Херсонському державному аграрно-економічному університеті на кафедрі екології та сталого розвитку імені професора Ю. В. Пилипенка з 2018 року успішно функціонує та постійно розвивається сучасна науково-навчальна лабораторія ECOMONITORING.

Лабораторія є інноваційним освітнім простором, спрямованим на підготовку фахівців нового покоління за освітніми програмами Е2 (101) «Екологія» та G2 (183) «Технології захисту навколишнього середовища», та виступає важливим елементом реалізації практикоорієнтованого навчання відповідно до вимог сучасної вищої освіти та акредитаційних стандартів.

ECOMONITORING є складовою унікального регіонального науково-навчального комплексу «Херсон – Кропивницький» і забезпечує формування професійних компетентностей здобувачів у сфері екологічного моніторингу, аналізу стану довкілля та впровадження природоохоронних технологій.

Сучасна база для навчання і досліджень

Лабораторія оснащена понад 30 одиницями сучасного обладнання, що дозволяє здійснювати комплексні дослідження компонентів довкілля та є унікальною для освітнього простору України за рівнем інтеграції лабораторних, польових і цифрових методів.

Основні напрями роботи лабораторії:

•   оцінка якості води (pH, мінералізація, електропровідність, нітрати, каламутність тощо);
•   моніторинг атмосферного повітря та радіаційного фону;
•   спектрофотометричні дослідження;
•   польові дослідження водойм із використанням підводних технологій;
•   аналіз стану екосистем і агроландшафтів;
•   оцінювання екологічних ризиків.

Інноваційне обладнання

Лабораторія оснащена сучасними приладами, що відповідають міжнародним стандартам екологічного контролю, зокрема:

•   портативні міні-лабораторії HORIBA LAQUAtwin;
•   спектрофотометр ULAB 102;
•   мутномір (турбідиметр);
•   багатофункціональні аналізатори (pH, TDS, EC, O₂);
•   нітратоміри для аналізу води та продукції;
•   підводний дрон Chasing Dory;
•   ехолот із GPS для дослідження водойм;
•   інше спеціалізоване обладнання.

Таке технічне забезпечення дозволяє реалізовувати комплексний підхід до екологічного моніторингу та забезпечує інтеграцію навчального процесу з реальними умовами професійної діяльності.

Практико-орієнтована підготовка та досягнення ПРН

Лабораторія ECOMONITORING є ключовим інструментом формування програмних результатів навчання освітніх програм Е2 (101) та G2 (183), зокрема забезпечує здобувачам:

•   здатність оцінювати стан компонентів довкілля та екологічні ризики;
•   навички використання сучасних інструментальних методів вимірювання та аналізу;
•   уміння обґрунтовувати та впроваджувати природоохоронні технології;
•   застосування аналітичних і цифрових інструментів у дослідженнях;
•   досвід участі у наукових дослідженнях і проєктах.

Здобувачі освіти отримують практичний досвід роботи з обладнанням, що використовується у міжнародній екологічній практиці, що значно підвищує їх конкурентоспроможність на ринку праці.

Освіта для сталого розвитку

Діяльність лабораторії безпосередньо спрямована на реалізацію принципів сталого розвитку та відповідає Цілям сталого розвитку ООН, зокрема:

•   SDG 6 – Чиста вода та належні санітарні умови;
•   SDG 13 – Боротьба зі зміною клімату;
•   SDG 15 – Захист екосистем суші.

Лабораторія сприяє підготовці фахівців, здатних працювати в умовах глобальних екологічних викликів, розробляти ефективні рішення для збереження довкілля та впроваджувати сучасні природоохоронні технології.

Відкрита платформа для співпраці

Лабораторія ECOMONITORING активно використовується в освітньому процесі та є унікальною платформа для:

•   наукових досліджень;
•   міжуніверситетської співпраці;
•   реалізації грантових проєктів;
•   взаємодії з громадами, бізнесом та органами влади.

ECOMONITORING – це інноваційна науково-навчальна лабораторна платформа формування сучасної екологічної освіти та нової екологічної реальності України.

 

Автор: Віталій ПІЧУРА, професор, завідувач кафедри екології та сталого розвитку імені професора Ю.В. Пилипенка

(30.03.2026р.)

Щоб навчати сучасному сервісу, важливо залишатися в постійному діалозі з практиками. Саме тому викладачі кафедри готельно-ресторанного та туристичного бізнесу разом зі студентами спеціальностей J2 Готельно-ресторанна справа та кейтеринг і J3 Туризм та рекреація долучилися до практичного воркшопу Олени Цисар – міжнародної експертки з клієнтського досвіду. Тема зустрічі  «Людяний сервіс і робота з токсичними клієнтами». І це був не просто тренінг, а справді жива робота: багато командної взаємодії, реальні кейси та обмін досвідом експертів з різних компаній України.

 

Під час роботи учасники проаналізували, з якими клієнтами найчастіше стикається сфера обслуговування – від нетерплячих і емоційних до педантичних, непослідовних чи мовчазних. Це допомогло краще зрозуміти, чому виникають складні ситуації та як на них реагувати.

 

Далі було багато практики. У командах шукали рішення, як вибудовувати взаємодію навіть у непростих випадках: без втрати якості сервісу і без виснаження команди.

 

Окремо зосередилися на інструментах, які вже сьогодні працюють у бізнесі:

•     чіткі межі у спілкуванні;
•     нульова толерантність до агресії;
•     право припинити взаємодію;
•     техніки деескалації.

І найважливіше – як застосовувати це екологічно, без шкоди для себе.

 

У результаті ми отримали не лише практичні інструменти, а й чітке розуміння: якісний сервіс – це не про «терпіти все», а про баланс між клієнтоорієнтованістю і повагою до себе та команди.

 Цей досвід ще раз підтвердив: основа сервісу – це люди. Саме команда, її ресурс, підтримка і чіткі правила формують той рівень якості, який відчуває клієнт. Тож і надалі долучатимемося до професійних подій, щоб глибше розуміти сучасний сервіс.

 Дякуємо спікеру та експертній спільноті за практичний досвід і натхнення!

 

Автор: Вікторія Дуга, старший викладач кафедри готельно-ресторанного та туристичного бізнесу

Відповідно до плану роботи наукового гуртка здобувачів вищої освіти«Професійно-педагогічна майстерність викладача» 30 березня 2026 року відбулося чергове засідання, присвячене розгляду педагогічних технологій у професійній освіті та теоретико-психологічних аспектів управління споживчою лояльністю.

Під час засідання учасниками розглянуто сутність поняття «лояльність споживача», її ключові характеристики та складові. Встановлено, що лояльність є стійкою поведінковою реакцією споживача, яка формується в результаті комплексної оцінки бренду та включає емоційний і раціональний компоненти.

Особливу увагу приділено аналізу типів лояльності, зокрема емоційної (афективної), поведінкової та змішаної. Учасниками засідання підкреслено, що найвищий рівень лояльності досягається за умов поєднання позитивного емоційного ставлення до бренду та стабільної купівельної поведінки споживача. Також було розглянуто альтернативні підходи до класифікації лояльності, зокрема трансакційну, перцепційну та комплексну.

 

У процесі обговорення проаналізовано сучасні підходи до вимірювання рівня лояльності споживачів, а саме: поведінковий, атитюдний (пов’язаний зі ставленням), намірів та комплексний підходи. Окремо розглянуто методи оцінювання, зокрема Net Promoter Score, RFM-аналіз та інтегральний показник лояльності, які дозволяють здійснювати об’єктивну діагностику споживчої поведінки та прогнозувати її зміни .

У рамках практичної частини засідання здобувачі вищої освіти ознайомилися з основними видами програм лояльності, серед яких дисконтні, бонусні, багаторівневі, кешбек-програми та ціннісно-орієнтовані програми. Встановлено, що впровадження ефективних програм лояльності сприяє не лише збільшенню частоти покупок, але й формуванню довгострокових взаємовідносин зі споживачами, заснованих на довірі та емоційній прихильності .

Учасники дискусії дійшли висновку, що управління споживчою лояльністю є важливим напрямом професійної підготовки майбутніх фахівців професійної освіти. Також було підкреслено значення даної тематики для формування професійно-педагогічної компетентності викладача, який повинен володіти сучасними знаннями щодо поведінки споживачів та механізмів її регулювання.

 

За результатами проведеного засідання встановлено, що управління споживчою лояльністю є складним багатокомпонентним процесом, який передбачає поєднання психологічних, економічних та маркетингових підходів. Формування лояльності залежить від рівня задоволеності споживача, емоційного досвіду взаємодії з брендом та ефективності комунікаційної політики підприємства.

Учасники наукового гуртка відзначили актуальність розглянутої тематики та доцільність її подальшого дослідження в контексті підготовки конкурентоспроможних фахівців.

 

Автор: Роман ЧЕПОК

Не лекція, не формальна презентація — а жива розмова про майбутнє. Саме в такому форматі відбулася профорієнтаційна зустріч з учнями Херсонського ліцею №31 Херсонської міської ради, яку провела завідувачка кафедри менеджменту, маркетингу та інформаційних технологій Херсонського державного аграрно-економічного університету Ганна Жосан.

Замість стандартних порад — чесна розмова про те, як змінюється світ професій, чому сьогодні важливо не просто обрати спеціальність, а навчитися адаптуватися, мислити стратегічно та діяти гнучко.

Окрему увагу було приділено можливостям, які відкриває Херсонський державний аграрно-економічний університет. Йшлося не просто про навчання, а про середовище розвитку — участь у міжнародних проєктах, роботу з сучасними технологіями, підтримку студентських ініціатив та формування практичних навичок.

Цей захід ще раз підтвердив: профорієнтація — це не про вибір «однієї правильної професії», а про розуміння себе, своїх можливостей і напрямів розвитку.

І саме такі зустрічі стають першим кроком до усвідомлених рішень і впевненого руху вперед.